שיחה על המיצ"ב
הממוצע הארצי בבחינות מיצ"ב במתמטיקה לכיתה ח': 44.1.
הממוצע הארצי בבחינות מיצ"ב במדע וטכנולוגיה לכיתה ח': 56.5.
הממוצע הארצי בבחינות מיצ"ב באנגלית לכיתה ח': 58.4.
הממוצע הארצי בבחינות מיצ"ב בעברית לכיתה ח': 67.9.
שיחה עם תלמיד כיתה ח' על תוצאות הבחינות
– איך אתה מסביר את התוצאות המחפירות האלה?
– איזה מחברות? אסור היה להביא מחברות.
– מחפירות, לא מחברות.
– לא היו חפירות. חוץ מהבחינה במדע. חפירה רצינית.
– למה רמת הידיעות במדע כל כך ירודה?
– ככה זה בחורף. אין שמש, אין פוטוסינתזה, הראש לא עובד.
– הראש של הצמחים?
– וגם בגלל החור באוזן.
– באוזון, אתה מתכוון.
– וואטאבר. אט ליסט אוור אינגליש איז א פיטי און יור טיים.
– כן, שומעים. בכל זאת, הציונים מאכזבים.
– ככה זה כשעושים ממוצע, אח שלי. הציונים יורדים. מתמטיקה פשוטה.
לא למות טיפש 
עידן לנדו שולט!
לא יודעת אם באמת התכוונת לענין הממוצע כבדיחה של התלמיד או כמשהו חתרני: אבל בכל זאת.
בארצות בהן יש פערים גדולים כמו בישראל, למשל. הבעיה היא באמת הממוצע (ואם התכוונת לזה, אז סליחה).
כמו שהיה כתוב בידיעה בהארץ על זה: במגזר הערבי התוצאות נמוכות.
אז לא מדובר בפסטיבל עדות ישראל, אלא בממוצע…
גם במגזר היהודי התוצאות נמוכות, הן רק קצת יותר גבוהות מהערבי. בכל אופן, גם בורות במגזר הערבי צריכה להדאיג אותך.
כל בורות מדאיגה אותי. כנראה שזה לא היה מספיק ברור:
מה שרציתי להגיד הוא שבמגזר היהודי יש פערים גדולים, והממוצע שמתקבל הוא נמוך, לא בגלל שבתיכון שליד האוניברסיטה ההישגים נמוכים. כל המחקרים האלו חוזרים על אותו דגם, מבחינת התוצאות: הממוצע המתקבל הוא נמוך, כי יש בישראל שווים ושווים יותר. לו היו משקיעים בחינוך באותה מידה גם בפריפריה, הממוצע היה גבוה יותר.
מה גם שהמבחן נראה לי מאוד פשוט יחסית לרמה של כיתה ח'.
סיגל: חן חן. בלי שום קשר אלי – הלאה איתם!
איריס ח.: הדברים ידועים, לי אין צורך בתזכורת הזאת. בכל מקרה, אני מקווה שאת מסכימה אתי (ועם חוקי האריתמטיקה) שממוצע לא רק מוריד ציונים, אלא גם מעלה. הבעיה היא לא עם הממוצע, אלא עם השכיחות המבהילה של ציונים נמוכים. בעיקר בפריפריה, אבל לא רק.
ליאור: כמובן. אני מעולם לא כותב על נושאים מצחיקים, כפי ששמת לב.